驴子过河读后感

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一次偶然的机会中，我读到一篇故事《驴子过河》。

故事的内容是：一头驴子背着一袋盐回家，在途中不小心跌到河里。它爬上岸，发现背上的盐轻了不少，轻松地回家了。第二天，它背着一袋棉花回家，在途中同样遇到那条河，又装着不小心跌到河里。它本以为背上的东西会轻许多，就要爬上岸，可无论如何都爬不上来，最后，驴子被淹死了。

故事里的驴子很笨，很滑稽，它不但照搬经验，还耍小聪明，更不知道棉花放在水里会变重。比如有的智力较高的学生，考语文检查考卷时，专心致志地看了一遍，深入思考，及时改错，就得到好成绩。这种学生在考数学时根本不打草稿，又用同样的方法，检查考卷，结果成绩不好。这样的学生就好像那头驴子。由此我推断出一个道理：不能照搬经验，耍小聪明，否则不会有好下场。

读了这个故事，我想：如果驴子第二天不装着跌进河里，它又会

夏日的一天，骄阳似火。炙热的太阳烤着大地，知了在树上不断的叫着：“热死我了，热死我了。”一头小驴驮着二袋盐气喘吁吁的走在一条小路上。

他抱怨地说道：“这鬼天气，真是热死驴了。”正当他筋疲力尽的时候，他突然听到了一阵潺潺的流水声。

他眼前一亮，飞快的跑到小溪前，猛地把头扎进水了，凉快地洗了洗头。正当他沉浸在溪水里时，突然脚下一滑，掉进了河里。他心想：这下完了，我一定会淹死的。他努力的争扎着，终于，他出来了。这会，他可学聪明了，每一步都小心翼翼的走着。

他觉得背后轻了不少，就像没有东西一样。愚笨的他以为那条河是上帝看他累地气喘吁吁，赐给他的。在这样的遐想中，不一会就回到了主人的家中。

一个月过后，驴子又来到了这条河边。这次，他驮着的是二袋棉花。当天走到河边的时候，他有想起了一个月前的情景。于是，这次他在喝水的时候，故意滑进了河里。他以为还会想上次一样，出来会轻很多。

可是，天有不测风云，这次，无论他怎么争扎也无法出来，而是在慢慢下沉。他———淹死了

这件事告诉我们盲目的相信某一件事，应该学会独立判断，独立思考。

内蒙古呼和浩特和林格尔县和林一校六年级:郝腾飞

大家听说过《驴子过河》的故事吗？如果没有的话

立身以立学为先，立学以读书为本，阅读完作品后，我们会对自己是否喜欢这部作品产生决断。你有过写读后感的经历吗？为了使您更加满意我们编辑了“父子骑驴读后感”。

父子俩牵着驴进城走半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑!

父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着! 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死! 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死? 父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了!

当我看完这个故事之后，我觉得它们父子太没有主见了，光听别人的话，自己一点主见也没有，反而会把事情搞的越糟糕。

遇到事情要自己有主见，在生活中如果遇到什么困难的事情，别人的意见只可以供自己参考，而不是照别人的方法去做，要自己拿主意，千万别轻易听别人给你提供的意见，要有清醒的头脑，把别人的的意见和自己的意见想想，看看到底谁的意见好，就用谁的，而不要轻易的相信别人的意见。

在遇到问题是，不要总听别人的不要生活在别人的理论中，要自己有自己的意见，一个人要有主要具有判断人的事情事情好坏，事情的是非，要靠自己的脚步走路，才不会被别人的意见左右，不要活在别人的舆-论中要靠自己的脚走路，自己的你脑袋思考。

作为一篇小学生读后感文章，我们需要先了解一下故事的大意——《父子骑驴》这个故事可以说是非常著名了，它讲述了一个父亲和儿子骑驴出行的经历。在他们的旅行过程中，他们遇到了很多人，也听到了很多人的建议，但是他们最终还是遭遇了失败。那么，父子骑驴这个故事又给人们带来了什么启示呢？

故事开始，父子俩决定骑驴出行，开始的时候他们是父亲骑着驴，而儿子则是走在他身边。但是，他们很快就遇到了一个路人，路人问道：“你们真的这样对待驴子吗？为什么你没有让你的儿子骑马，而是让他跟着你走呢？”这个问题引起了父亲的反思，于是他对儿子说：“我想骑驴应该让我们更快地到达目的地，但如果有人说这对驴子很不公平，那么我们还是决定一起走路吧。”

他们又走了一段时间，很快又遇到了另一个路人。这次路人对父亲说：“你这个人真是太愚蠢了，什么地方都有一头好驴还不骑，真是浪费。你应该让你儿子骑驴子的。”于是，父亲让儿子骑驴。

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真是求死也不得吗？泪绽出在他的眼上了。

读完这最后一句话，我的心情久久不能平静。这是一个悲惨的故事。在中国大地上军阀混战，统治黑暗的动荡年代，穷苦百姓身受几重压迫，无所依靠，生活在水深火热之中。小说的主人公不堪忍受痛苦，欲与全家人自杀，却又求死不得。求生不能，寻死却也无门，这是怎样的一种生活！又是一个什么样的社会啊！

作者没有通过血淋淋的描写直接反映百姓的悲惨生活，而是把满腔的激愤与忧虑寄于一种平和、白描的叙述之中，却把当时社会的残酷、黑暗，和作者自身对大众的同情，表现得淋漓尽致，使小说具有着深远的思想意义，给人以深深的震撼。

小说蕴涵的深刻主题是通过情节的展开、人物的活动来体现的。主人公被生活所逼，走投无路，弄来河豚子，欲与全家人自杀，天真的孩子却看成是美味佳肴，悲剧色彩在小说的开始就已展现。象征死亡的河豚，与一家人好似天使送礼物一般的喜悦形成了鲜明的对比，让人感到一丝恐怖。而主人公不忍看到家人死去的惨状借故离开，更使人感到心理的压抑与沉重。

傍晚时分，他归来了情节在这里发生了转机，同甘共苦的妻子断不肯让孩子先吃河豚，一定要等丈夫回来，在极端困苦的境遇中，人性依然保有着纯真与善良，这不禁让人感动，也同时生出一些悲切的情绪。最终的结局，因为河豚子的毒性消失，一家人并没有死。这出人意料的结果，带给读者的并不是喜悦与欢乐，而是对主人公一家命运的担忧，生，生不得；死，死不了，苍茫大地何处去？

《河豚子》这篇小说，讲述的是关于生命的主题，它抓住了我们心灵深处的东西，人性中对生命的感触，和人们对真善美的向往，虽然是以几十年前的旧中国为背景，今天读来却依然动人。由此可见，好的文学作品是作者发自内心的感情的结晶，它与读者之间建立了感情共鸣，它能够超越时空，永远散发迷人的魅力。

刚看了一篇小小说《河豚子》，讲的是一连三年的灾荒，使一条汉子难以独手支撑一家五口人的生活，无奈之时，听说一常识：河豚子有毒可以毒死人。于是他找来一篮河豚子，嘱咐妻子煮熟来吃，孩子们也七手八脚地帮忙。他不忍看一家人临死的惨状，借故躲出去。同甘共苦的妻子敬爱丈夫，一直等着他，断不肯给孩子先吃。傍晚，他

读后感中，让我印象深刻的是作品的情感表达和人物塑造。作者在写作时的思考与体会，让我有更多的感悟，并帮助我更好地理解作品。非常欢迎阅读我们为您准备的“渡河读后感”相关信息，希望能给您带来乐趣和启发。

刚开始学习这篇文章的时候，语文老师给我们讲了这篇文章的时代背景，还给我们讲了很多红军长征时期的故事。同学们都被红军不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲、顽强奋战、勇于胜利的大无畏精神所感动，对这篇文章特别感兴趣，学的很认真。

老师一遍又一遍的带领同学们高声朗读这篇文章。特别是读到在安顺场孙继先挑选渡河勇士时，一位要求参加渡河先遣队的小战士哭喊着：我也要去、我一定要去!、并快步跑到指挥员身边、要求参加渡河先锋战士时，老师和同学们的眼眶里都充满了激动的泪水，朗读的声音也都哽咽和嘶哑了。

文章学习结束，老师给我们出了一篇题为《大渡河畔英雄多》读后感的作文题。这是我们全班同学第一次写读后感的作文。可同学们深深地被红军将士的大无畏精神所感动，

我们要继续发扬红军的长征精神，不畏艰险，奋勇向前，把老一辈革命家和红军开创的伟大事业进行到底，实现中华民族复兴的中国梦。

今天下午的第一节课后，我们观看了《大渡河》这部电影。

电影开始了，同学们都认真地看《大渡河》。整部影片让我高兴，让我悲泣，让我流泪。听妈妈说大渡河是红军长征中的一个故事，还有湘江激战、四渡赤水、抢渡乌江、爬雪山、过草地、攻克腊子口等等许多感人的事迹。见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪。那千万红军的身影不时在我脑中呈现，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我的脑海中回荡着。

影片中，红军战士为了能够抢渡泸定桥，他们不畏艰辛，日以继夜地赶赴目的地；红军组织的突击队，攀着铁索桥，冒着对面桥头堡中敌人的枪林弹雨，匍匐前进，勇敢顽强地向前冲，最后勇士们冲破了敌人在桥头堡的火墙，为他们身后千万个红军战士顺利通过泸定桥铺平了道路。 革命先烈用血肉和气魄竖起了一座万世瞩目的丰碑，英雄们的斗争精神也将靠我们这些后世子孙去延伸。我们今天的幸福生活来之不易，是他们用鲜血和生命换来了我们平安幸福的今天，我们应该珍惜今天的美好生活。我们只有从现在起发奋学习，做一个正直、勤勉的人，长大后才能肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。

昨天看了新拍不久的电影《强渡大渡河》，该影片展现的是